5 (+ 1) artículos para leer el fin de semana

Algunos artículos para leer el fin de semana y quiero compartir:

Bonus:

Para finalizar, les presento a Stanley: el piano que toca tweets!

Ingenieros periodistas

Ya había comentado hace un tiempo aquello de “Programador Periodista“: una combinación más que adecuada para los tiempos online que vivimos.

Ahora la escuela de periodismo de la Universidad de Columbia ofrece un “dual-degree” llamado Master of Science Program in Computer Science and Journalism. Un interesante esfuerzo por juntar dos disciplinas hoy complementarias en los medios digitales y con gran potencial, para mi gusto.

Si quieren profundizar un poco sobre el tema, vean la entrevista que le hicieron a una de sus responsables, una nota en Wired y, por supuesto, el anuncio oficial.

Redacciones online en Chile

Estudiantes de la Escuela de Periodismo de la Universidad Diego Portales de Chile están realizando un documental sobre las redacciones de medios digitales en ese país.

Miguel Paz adelanta en su blog las preguntas que intentan responderse: “¿Cómo funcionan las redacciones online chilenas? ¿Qué tipo de contenidos proveen, para qué audiencias trabajan, en qué formatos, cómo se organiza el trabajo diario, qué piensan sus directivos, cuáles son sus desafíos?”.

Inspirados en el documental que realizó Alvaro, aquí va un adelanto:

Live blogging en el aula

mikeMe recibí en la Universidad en el año 2004 y jamás, pero nunca, tuve una clase sobre periodismo online o multimedia o digital. Nunca. Ni un comentario siquiera. El mayor acercamiento fue revisar el archivo digital de un diario por internet una vez para un práctico. Fue en una 486 con dial-up.

Por eso cuando leo sobre el uso de nuevas herramientas en una clase, sobre todo de periodismo, me genera cierta satisfacción y pienso en todo lo que un alumno puede conocer/aprender hoy. Parece de viejo choto nostálgico mi comentario, pero salir de la Universidad “actualizado” no tiene precio.

Todo esto viene a la experiencia de Alfred Hermida en una clase. Invitó a Michael Tippett para que le hable a sus alumnos sobre NowPublic.com. Lo que hizo fue convertir una conferencia en una conversación. Como bien explica, enseñar periodismo y a la vez utilizar herramientas de participación.

En una pantalla se proyectó la presentación de Tippett (gran nombre!) y en otra pantalla se podía ver la “discusión” de los alumnos usando CoveritLive. De manera que se realizaban preguntas, comentarios y observaciones varias mientras el experto disertaba.

¿Generó distracción entre los estudiantes? ¿Se pudieron adaptar? Algunas respuestas de los protagonistas: “es como estar en el chat de Facebook y escribir un documento al mismo tiempo. Está bueno el multi-tasking”, “las personas que no suelen hablar en clase está hablando aquí … wow ” o “es un poco difícil dividir mi atención, pero me imagino que podría acostumbrarme fácilmente. Los nuevos medios de comunicación están cambiando nuestra forma de pensar”. Clarísimo.

Pueden ver la charla en Qik.

Tabla periódica de videos

Es simple, educativo y hasta “divertido”. Pero vale este recurso para explicar los elementos de la tabla periódica con videos. Como ven en la imagen, la tabla está dispuesta de manera tradicional y al clickear cada elemento se abre una ventana con un video explicativo. El hombre con el envidiable afro prominente vendría a ser el profesor. ¿Quién hizo algo así? Bueno, una universidad, la de Nottingham en Inglaterra. Profesores: pasen y vean. Como ven no lleva mucha producción 🙂

Enlace: The Periodic Table of Videos | Vía

Firefox en ámbitos educativos

Bajá Firefox, disfrutá Firefox. No es capricho, tampoco postura snob. No tengo dudas de que usar el navegador de Mozilla es lo mejor que hay para estar en la web. Internet Explorer (el más usado por el momento) es terrible, sobre todo la versión 6. ¿Por qué digo todo esto? La mayoría de las visitas que llegan a este blog, sobre todo a través de buscadores, usan IE6. Esta información tal vez ayude a mejorar su experiencia en internet.

Dicho esto paso a comentar sobre la iniciativa Mozilla Campus Reps. Se trata de un programa para difundir el uso del navegador Firefox en universidades y escuelas. Y en Argentina se está buscando gente que quiera sumarse al proyecto. Allí podrán aprender y conseguir experiencia en: marketing directo, comunicación, tecnología, software libre y navegadores. Además recibir una carta de referencia de Mozilla para poner en el CV y hasta la chance de convertirte en un pasante en el área de marketing. Si les interesa pueden registrarse desde este enlace.

Vía: Mozilla Campus Reps: difundí Firefox en universidades y escuelas | Punto Geek

Más: Extensiones o complementos de Firefox que uso

Posgrado en Comunicación Digital Interactiva

Con la poca oferta existente en Argentina para estudiar (o seguir estudiando) periodismo online, multimedia, digital o como sea; es grato encontrarse con este posgrado de la Universidad Nacional de Rosario: Especialización en Comunicación Digital Interactiva.

Comienza fines de agosto y dura un año (370 horas), más la presentación de un Trabajo Final, dentro de los ocho 8 meses posteriores a la aprobación de los módulos de la carrera.

Puede consultar el Plan de Estudio, los profesores y toda la información en su sitio web.

Enlace: Especialización en Comunicación Digital Interactiva
Vía: eBlog

“Los alumnos deben tener un blog”

“Es bueno saber que las tecnologías pueden ser las mismas en términos objetivos, pero la forma de uso y la contextualización que adquieren son muy distintas. Por ejemplo, yo doy clases de Historia de la Comunicación y tengo una página parecida a la Wikipedia donde les encargo a mis alumnos que preparen un informe. Antes de la clase tienen que dejar allí algún comentario sobre lo que se les pidió. Así, todos los alumnos tienen la posibilidad de leer y conocer de qué se va a tratar la clase, pero también pueden discutir la información allí vertida. Entre todos contribuyen al desarrollo de los contenidos de la página, tal y como sucede con la Wiki de verdad, pero el desafío es explorar estos modos de uso para reformularlos y utilizarlos en contextos pedagógicos”.

“Todo el mundo puede tener un blog, es una práctica muy expandida. Los alumnos que toman mi clase, además de la práctica en la Wiki, deben tener un blog personal durante todo el semestre. Funciona como un diario, lo que yo llamaría “diario de la actividad significativa”, de lo que resulta interesante y significativo de las clases para uno, pero es accesible para todo el mundo”.

Frank Moretti, profesor de la Universidad de Columbia, en Página/12